{"id":16807,"date":"2011-09-14T17:25:48","date_gmt":"2011-09-14T16:25:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=16807"},"modified":"2011-09-23T19:17:48","modified_gmt":"2011-09-23T18:17:48","slug":"scuola-precaria-e-senza-merito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=16807","title":{"rendered":"LA SCUOLA PRECARIA E I TOXIC TEACHERS"},"content":{"rendered":"

IL\u00a0NOSTRO SISTEMA DELL’ISTRUZIONE\u00a0DEVE IMPARARE AD ATTRARRE,\u00a0PREMIANDOLA, LA BRAVURA E LA PASSIONE DEI NEOLAUREATI MIGLIORI,\u00a0INTERROMPENDO IL CIRCOLO VIZIOSO DEL PRECARIATO E DELLE STABILIZZAZIONI SENZA SELEZIONE – C’\u00c9 UN UNICO MODO PER FARLO<\/span><\/p>\n

Articolo di Andrea Ichino<\/strong> pubblicato sul <\/em>Sole 24 Ore<\/a> il 13 settembre 2011<\/em><\/p>\n

La scuola forma il capitale umano di un Paese, ossia uno dei motori della crescita a cui i mercati finanziari guardano con attenzione. Gli italiani e il loro Governo non sembrano invece farci caso, nemmeno in questo periodo in cui sarebbe importante mandare segnali rassicuranti a chi ha prestato risorse al Paese e teme di non riaverle indietro.
\n\u00c8 passata quasi inosservata la decisione estiva del Governo, in continuit\u00e0 con quelli precedenti, di stabilizzare 30mila insegnanti precari (e 37mila Ata, ossia bidelli e assistenti amministrativi) senza alcuna selezione volta a verificare la loro effettiva capacit\u00e0 d’insegnare (o pulire e gestire le scuole) e solo sulla base della loro posizione nelle cosiddette “graduatorie a esaurimento”, determinate soprattutto dall’anzianit\u00e0 e non dal merito.
\nDa circa dieci anni, la scuola italiana non cerca pi\u00f9 di assumere i migliori neolaureati, ma pesca in queste graduatorie coloro che, dopo aver ottenuto un’abilitazione anche in tempi remoti e nei modi pi\u00f9 strani, hanno preferito sottoporsi a una lunga gavetta in attesa di un mal pagato posto fisso, piuttosto che tentare altre strade professionali.
\nTutta la comprensione per chi viene sfruttato dai provveditorati per tappare buchi in cambio d’incaute promesse d’assunzione a vita che nessuno si sente poi di smentire quando la pressione dei precari monta.
\nMa continuando in questo modo, non pu\u00f2 che aumentare nel nostro Paese il numero di coloro che scelgono l’insegnamento solo per ripiego e mancanza di alternative. Ci saranno ancora, per fortuna, dei santi e dei missionari attratti da questo mestiere per bravura e passione, ma saranno sempre meno. Mettiamoci nei panni di un brillante neolaureato in fisica. Ci sottoporremmo alla trafila necessaria per andare a insegnare oggi come precari in un liceo?Molto probabilmente no, a meno di essere ispirati da un’eccezionale volont\u00e0. Mettiamoci invece nei panni di un mediocre laureato senza prospettive: la ragionevole certezza di essere prima o poi stabilizzati in un lavoro che si pu\u00f2 anche fare male senza essere licenziati e che paga uno stipendio per poche ore obbligatorie di prestazione diventa una prospettiva molto appetibile. Dagli anni 70 \u00e8 stata abolita perfino la possibilit\u00e0 per i presidi di esprimere un’innocua nota caratteristica annuale sul merito dei docenti, nota che dovrebbe essere reintrodotta, anche solo come segnale, sia per i docenti che per i dirigenti e via via in su nella gerarchia fino al ministro!
\nPer i molti insegnanti che fanno bene il loro mestiere, lo stipendio \u00e8 talmente irrisorio da suonare quasi come un insulto. Ma nella scuola ci sono anche insegnanti che fanno poco o nulla per meritarsi lo stipendio che ricevono, per quanto basso. Chiedete a un preside qual \u00e8 la sua preoccupazione in questi giorni in cui si formano le sezioni prima dell’inizio dell’anno scolastico. Come coloro che con fantasia creano nuovi strumenti finanziari mischiandone di buoni e cattivi, cos\u00ec il dirigente deve sistemare gli insegnanti peggiori in modo che facciano meno danni possibili, affiancandoli ai docenti bravi per creare un mix di “toxic” e “safe teachers” che non provochi troppe proteste tra le famiglie e gli studenti.
\nAnche per la scuola ci vorrebbe una seria agenzia di rating<\/em> che smascherasse e rimuovesse gli insegnanti “toxic”, ma il corpo docente, guidato dai suoi sindacati, si chiude spesso come un riccio per difendere anche chi \u00e8 indifendibile. E cos\u00ec, solo le famiglie abbienti e informate riusciranno a mandare i loro rampolli nelle sezioni “buone”.
\nNon sono certo molti questi insegnanti con cui nessuno vuole avere a che fare. Ma se soltanto essi potessero essere allontanati in modo da non fare danni e il loro stipendio potesse essere usato per aumentare la retribuzione degli altri, che oggi sono a rischio di perdere la passione, la scuola italiana migliorerebbe. Non si pu\u00f2 fare, lo so: ma almeno non rischiamo di assumerne ancora! E invece, ecco 30mila nuovi precari assunti per diritto di anzianit\u00e0 non per merito, tra i quali temo siano numerosi quelli “ad alto rischio” per la giovent\u00f9 italiana. Un rischio che pagheremo in termini di crescita futura.
\nOggi la scuola ha bisogno di attrarre i migliori laureati alla carriera d’insegnante, e per farlo \u00e8 necessario interrompere il circolo vizioso del precariato seguito dalle stabilizzazioni senza selezione. C’\u00e8 un unico modo credibile per farlo: abolire i concorsi pubblici nazionali e dare autonomia alle scuole che devono essere libere di assumere gli insegnanti preferiti, pagandoli quanto meritano, e di mandare via quelli di cui non hanno bisogno o che non sanno fare il loro mestiere. Lo Stato dovr\u00e0 solo valutare le scuole (e i loro dirigenti) finanziando quelle che avranno saputo sfruttare bene questo margine di autonomia. E lo faranno anche i cittadini, scegliendo per i loro figli proprio queste scuole.
\nSe i sindacati pensano che questo sia iniquo per i lavoratori, abbiano il coraggio di spiegarlo agli studenti delle famiglie meno abbienti. I ricchi, lo sappiamo, una soluzione la trovano sempre: sono i poveri a pagare il costo di un insegnante che non sa fare il suo mestiere.
\nAndrea Ichino<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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