{"id":25973,"date":"2013-03-10T18:46:46","date_gmt":"2013-03-10T17:46:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=25973"},"modified":"2013-03-11T11:16:22","modified_gmt":"2013-03-11T10:16:22","slug":"la-lezione-americana-le-scuole-autogestite-da-genitori-e-insegnanti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=25973","title":{"rendered":"LA LEZIONE AMERICANA: LE SCUOLE AUTOGESTITE DA GENITORI E INSEGNANTI"},"content":{"rendered":"

ALCUNE ESPERIENZE D’AVANGUARDIA MOSTRANO CHE LA LIBERT\u00c0 DI SPERIMENTAZIONE DI NUOVI METODI DIDATTICI E FORMULE ORGANIZZATIVE DA PARTE DEI SINGOLI ISTITUTI SCOLASTICI, QUANDO SIA \u00a0ASSICURATO IL CONTROLLO SULLA LORO PERFORMANCE COMPLESSIVA, FINISCE COL GIOVARE ALL\u2019INTERO SISTEMA DELL\u2019ISTRUZIONE<\/span><\/p>\n

Articolo di Andrea Ichino<\/strong> pubblicato sul<\/em> Corriere della Sera dell’8 marzo 2013\u00a0– Il testo dell’articolo \u00e8 preceduto dal link alla pagina del\u00a0sito di <\/em>Idee per la crescita, dove la ricerca \u00e8 presentata in modo compiuto<\/em><\/p>\n


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\"\"<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0Il testo completo del rapporto sulla ricerca, dal quale \u00e8 tratto l’articolo che segue<\/strong><\/a>
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\u00c8 paradossale, ma la scuola pubblica italiana scontenta tutti. E al tempo stesso \u00e8 difficile trovare due persone che la pensino in modo simile riguardo a cosa si debba fare per migliorare le cose.
\nDa questa considerazione nasce la proposta di \u201cIdee per la Crescita\u201d: consentire di sperimentare altri modi di fare scuola a chi vuole provarci, senza per questo impedire, a chi preferisce restare nel sistema tradizionale, di farlo, magari migliorandolo. Le esperienze internazionali che prevedono una maggiore autonomia delle singole scuole sono incoraggianti sia in termini di efficienza sia di equit\u00e0.
\nLe \u201cCharter Schools\u201d\u00a0 negli USA hanno avuto effetti positivi soprattutto nei quartieri pi\u00f9 disagiati delle grandi citt\u00e0. Sono scuole autogestite da comitati di genitori, docenti o enti \u201cno profit\u201d, che contrattano con l\u2019autorit\u00e0 scolastica gli obiettivi del progetto educativo. Altrettanto positiva \u00e8 l\u2019esperienza inglese delle \u201cGrant Maintained schools\u201d (GMS) iniziata nel 1988, terminata nel 1998, ma essenzialmente riproposta poi nella forma delle \u201cSchool Academies\u201d. Furono in questo caso i genitori a decidere, in un\u2019elezione democratica, se il loro istituto dovesse uscire (\u201copt out\u201d) dal sistema tradizionale, per diventare una GMS autogestita, pur con fondi pubblici.
\nLa nostra proposta integra queste due esperienze. Come nelle Charter schools, presidi, genitori, docenti o enti esterni potranno formare comitati che si candidano a gestire una scuola. Non sar\u00e0 per\u00f2 l\u2019autorit\u00e0 statale a contrattare il programma, che sar\u00e0 invece sottoposto all\u2019approvazione di elettori definiti in rapporto al bacino di utenza della scuola. In caso di approvazione, a maggioranza degli aventi diritto, il comitato gestir\u00e0 la scuola in totale autonomia per quel che riguarda il personale (in particolare assunzioni, retribuzioni ed eventuali licenziamenti degli insegnanti), le atrezzature e il disegno dell\u2019offerta formativa.
\nL\u2019autonomia avr\u00e0 per\u00f2 un controllo. Gli studenti delle nuove scuole autogestite dovranno superare gli stessi test ed esami che ogni altro studente dovr\u00e0 affrontare. Ma cambier\u00e0 il formato della Maturit\u00e0 che sar\u00e0 strutturata per \u201csingole materie\u201d, invece che per \u201cpacchetti di materie\u201d in modo da porre fine all\u2019anomalia del sistema italiano che non consente agli studenti di modulare gradualmente il loro percorso formativo in funzione degli studi universitari da intraprendere successivamente.
\nLe scuole autogestite non dovranno sottrarre risorse a quelle tradizionali: riceveranno inizialmente un fondo pari al loro costo storico annuo globale. Successivamente, saranno finanziate in proporzione agli studenti che riusciranno ad attrarre. Non potranno chiedere rette di iscrizione, ma potranno raccogliere finanziamenti privati, subordinati ad un prelievo a favore di un fondo di solidariet\u00e0 per le scuole che non possano accedere alle stesse risorse.
\nPoich\u00e9, a regime saranno gli studenti a finanziare le scuole con le loro scelte, lo Stato dovr\u00e0 investire nel ruolo fondamentale di valutazione dei diversi istituti e di diffusione capillare delle informazione che dovranno consentire alle famiglie, anche quelle meno agiate, di scegliere a ragion veduta. Per ridurre il rischio di \u201cscuole ghetto\u201d, da evitare soprattutto ai livelli pi\u00f9 bassi di istruzione, gli istituti autogestiti saranno limitati nella libert\u00e0 di stabilire i criteri di ammissione.
\nLa burocrazia ministeriale, troppo rigida e lenta, ha dimostrato di non saper gestire la scuola in un modo soddisfacente per tutti. \u00c8 giunto il momento di consentire a chi, democraticamente, vuole provare una strada diversa, di poterlo fare.<\/p>\n

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