{"id":51843,"date":"2019-01-31T22:35:48","date_gmt":"2019-01-31T21:35:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=51843"},"modified":"2019-01-31T23:52:02","modified_gmt":"2019-01-31T22:52:02","slug":"scuole-superiori-non-piu-basate-sulle-classi-ma-su-corsi-disciplinari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=51843","title":{"rendered":"SCUOLE SUPERIORI NON PI\u00d9 BASATE SULLE CLASSI MA SU CORSI DISCIPLINARI"},"content":{"rendered":"

Una proposta per una scuola pi\u00f9 efficace <\/span>pi\u00f9 equa e pi\u00f9 credibile<\/span>: per le scuole superiori una nuova organizzazione basata su corsi disciplinari <\/strong>anzich\u00e9 sulla successione delle classi, intese come livelli da superare – Non si dovr\u00e0 ripetere l\u2019anno, ma solo le materie insufficienti<\/strong><\/span><\/h4>\n

Proposta lanciata dal Gruppo di Firenze per la scuola del merito e della responsabilit\u00e0<\/strong><\/a>, gennaio 2019 – Chi intenda manifestare il proprio sostegno a questa proposta, o interloquire con il Gruppo che la ha lanciata, pu\u00f2 scrivere a gruppodifirenze@libero.it<\/a> – Dello stesso Gruppo v. anche, su questo sito, la lettera del maggio scorso, <\/em>Don Milani e il donmilanismo<\/a>, e <\/em>Per una scuola centrata sull’efficacia dell’insegnamento<\/a>, del dicembre 2017 – Per una proposta che presenta qualche affinit\u00e0 con questa, da tempo sostenuta da Andrea Ichino, v. ultimamente il suo articolo sul <\/em>Corriere della Sera del 10 gennaio 2019, <\/em>Il vero cambiamento a scuola: possibilit\u00e0 di scelta delle materie<\/a>.<\/span>
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\"\"Attualmente la scuola italiana, come nella maggioranza dei paesi europei, \u00e8 interamente basata sul succedersi delle classi, a cui si viene ammessi avendo almeno la sufficienza in tutte le materie. \u00c8 un\u2019organizzazione nel complesso adeguata per il primo ciclo. Nelle superiori, per\u00f2, la ripetenza viene sempre pi\u00f9 sentita come un sistema che non garantisce la seriet\u00e0 degli studi e di conseguenza una buona preparazione degli studenti. Infatti, se a fine anno vengono \u201cabbonate\u201d pi\u00f9 materie (come spesso succede) per evitare la bocciatura, percepita da molti docenti come un provvedimento draconiano, lo studente si porta dietro lacune non colmate. Se invece lo studente non viene promosso, avr\u00e0 la possibilit\u00e0 di colmare quelle lacune, per\u00f2 al prezzo di ripetere anche le materie in cui aveva avuto risultati positivi, con il concreto rischio che prevalgano sfiducia e demotivazione.<\/p>\n

Proponiamo quindi per le scuole superiori una nuova organizzazione basata su corsi disciplinari <\/strong>anzich\u00e9 sulla successione delle classi, intese come livelli da superare. Come accade nelle scuole superiori finlandesi, non si passerebbe pi\u00f9 dalla prima classe alla seconda e cos\u00ec via, ma dal primo al secondo corso di italiano, dal primo al secondo di matematica e via dicendo. Si potr\u00e0 quindi bocciare solo nelle materie insufficienti e ripetere soltanto quelle, <\/strong>continuando per\u00f2 a frequentare gli altri corsi con lo stesso gruppo classe, che rimane un riferimento importante per gli adolescenti. Al termine di ogni corso, un esame accerta la preparazione del candidato. Se l\u2019allievo non lo supera, si potr\u00e0 consentire di sostenerlo nuovamente dopo qualche tempo, come succede nella scuola finlandese; in caso di ulteriore insuccesso, dovr\u00e0 seguire di nuovo il corso.<\/p>\n

Non entriamo volutamente in questa sede in questioni pur importanti come la durata dei corsi, la possibilit\u00e0 che alcuni siano opzionali, la presenza di figure di \u201ctutor\u201d che seguano l\u2019andamento complessivo dei ragazzi e cos\u00ec via. Si tratta naturalmente di un cambiamento che richiede una preparazione approfondita, anche mediante una fase di sperimentazione in un certo numero di istituti. Siamo per\u00f2 convinti che questa scelta, con cui verrebbe superato l\u2019annoso dibattito bocciatura s\u00ec \/ bocciatura no, avrebbe numerose conseguenze positive: sarebbe certamente un modo molto efficace di combattere l\u2019abbandono scolastico, la verifica degli apprendimenti acquisterebbe maggiore credibilit\u00e0 e si darebbero agli studenti pi\u00f9 autonomia e responsabilit\u00e0 nel proprio percorso scolastico.<\/p>\n

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Chiediamo al mondo della scuola e a tutte le persone interessate alla formazione delle nuove generazioni di esprimere su questa proposta il proprio parere (favorevole, contrario o problematico).<\/em> I contributi \u2013 possibilmente sintetici \u2013 si possono inviare all\u2019indirizzo <\/em>gruppodifirenze@libero.it<\/a><\/em>. <\/em>saranno pubblicati sul nostro blog e sulla nostra pagina facebook. Grazie<\/em>.<\/em><\/p>\n

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