{"id":5967,"date":"2009-11-07T21:51:22","date_gmt":"2009-11-07T20:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=5967"},"modified":"2009-11-08T22:24:09","modified_gmt":"2009-11-08T21:24:09","slug":"un-paese-ermeticamente-chiuso-ai-giovani-il-caso-dei-conservatori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pietroichino.it\/?p=5967","title":{"rendered":"UN PAESE ERMETICAMENTE CHIUSO AI GIOVANI: IL CASO DEI CONSERVATORI"},"content":{"rendered":"

NEL SETTORE DELL’ISTRUZIONE MUSICALE UN’INTERA GENERAZIONE E’ STATA ESCLUSA DALL’ACCESSO ALLA DOCENZA DI RUOLO: CHI SIA NATO DOPO IL 1970 NON HA PIU’ AVUTO DI FATTO ALCUNA POSSIBILITA’ DI CANDIDARSI<\/span><\/p>\n

Articolo pubblicato sul <\/em>Corriere della Sera l’8 novembre 2009<\/em><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La chiusura del nostro Paese ai giovani si manifesta soprattutto nel sistema dell\u2019istruzione superiore, che ora il Parlamento si accinge a riformare. Ne fornisce un esempio drammatico il settore dell\u2019istruzione musicale, dove la chiusura \u00e8 pi\u00f9 ermetica che altrove: qui l\u2019ultimo concorso a cattedre \u00e8 stato bandito venti anni fa, nel 1990; e chi non sia stato dichiarato \u201cidoneo\u201d in quel concorso non ha pi\u00f9 avuto l\u2019opportunit\u00e0 di candidarsi in un Conservatorio italiano.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Con il concorso del 1990 le cattedre disponibili furono assegnate per met\u00e0 ai vincitori, le altre \u201cper sanatoria\u201d a persone che insegnavano gi\u00e0 da tempo. In aggiunta, si pens\u00f2 bene di integrare le liste dei vincitori con lunghe liste di\u00a0 \u201cidonei\u201d. Dopo quel concorso, per un intero ventennio, non ne \u00e8 stato pi\u00f9 bandito uno solo in cui i candidati fossero sottoposti a prove di esecuzione o comunque a esame. Tutti i posti che via via sono venuti disponibili sono stati assegnati solo per trasferimento, oppure sulla base di quelle liste di \u201cidonei\u201d, sempre pi\u00f9 stagionati. Col risultato che, per vent\u2019anni, un\u2019intera generazione di musicisti \u00e8 stata tagliata fuori dall\u2019insegnamento: fosse anche nato un Mozart, gli sarebbe stato sempre preferito come professore di ruolo un \u201cidoneo\u201d del concorso del 1990, che magari aveva smesso di fare musica da molti anni!
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Questo \u00e8 il modo in cui il merito e il talento musicali vengono spietatamente azzerati nel Paese di Rossini, Verdi e Toscanini. Vengono azzerati innanzitutto per la chiusura ermetica delle porte della cittadella dell\u2019istruzione musicale nei confronti delle nuove generazioni. Ma concorre ad azzerarli anche il modo in cui sono regolati i movimenti all\u2019interno della cittadella: quando in un Conservatorio si rende disponibile una cattedra per trasferimento, il professore non viene scelto in base alle sue competenze e capacit\u00e0. Il criterio di scelta obbligato \u00e8 costituito da una graduatoria nella quale conta soltanto l\u2019anzianit\u00e0 di servizio, il numero dei figli e l\u2019eventuale stato di salute o \u201cnecessit\u00e0 familiare\u201d. Questa essendo la regola applicata, nessun Conservatorio \u00e8 in grado, non dico di scegliere il candidato migliore, ma neppure di praticare la minima pianificazione didattica e artistica.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Non che prima del 1990 le cose andassero meglio: l\u2019unico concorso precedente nel quale siano state chieste ai candidati prove di esecuzione risale agli anni del dopoguerra. A garantire la chiusura degli accessi hanno concorso per un verso l\u2019inerzia dei governi, per altro verso l\u2019interesse degli insider \u2013 cio\u00e8 degli insegnanti che erano in qualche modo riusciti a penetrare nella cittadella fortificata \u2013 a difendere dalla pericolosa concorrenza delle nuove generazioni il proprio diritto esclusivo a dividersi i posti che via via venivano disponibili. Di quest\u2019ultimo interesse, negli ultimi trent\u2019anni, si \u00e8 fatto intransigente paladino il sindacato dominante: nel settore non si muove foglia che l\u2019Unione Artisti Unams (affiliata alla confederazione Gilda) non voglia.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Alla questione del reclutamento \u00e8 strettamente collegata quella del trattamento economico dei docenti. Le retribuzioni pagate dai Conservatori sono assolutamente troppo basse per gli insegnanti che sanno insegnare e lo fanno seriamente; non lo sono per i mediocri; andrebbero tolte del tutto ai troppi che non insegnano affatto. Per questo occorrerebbe che i direttori incominciassero a valutare e distinguere secondo il merito, nel reclutamento come nel trattamento dei docenti; e a rispondere della performance dei rispettivi Istituti, che le tecniche disponibili consentono ormai di misurare con precisione sempre maggiore. Occorrerebbe che un organismo indipendente incominciasse a misurarla sistematicamente (uno dei modi per farlo, ma non il solo, \u00e8 rilevare i percorsi dei diplomati dopo la fine del ciclo di studi); e che le risorse venissero distribuite secondo i risultati. Occorrerebbe che venissero emanate le nuove norme sul reclutamento e attivati i contratti di insegnamento quinquennali come previsto da una legge sull\u2019istruzione musicale (n. 508 del 1999), che in dieci anni non ha neppure incominciato a essere attuata.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Valutare e distinguere: \u00e8 questo il solo modo per aumentare le retribuzioni, eliminare le posizioni di rendita indebita, e al tempo stesso riaprire le porte alle nuove generazioni, in questo come in ogni altro settore. Quello dell\u2019istruzione musicale \u00e8 soltanto il comparto nel quale chiusura ai giovani e incapacit\u00e0 di valutare e distinguere si sono manifestate in modo pi\u00f9 acuto; ma, in maggiore o minore misura, il problema \u00e8 comune a tutto il nostro sistema scolastico e universitario.<\/p>\n

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